العوامل المؤثره على النظم التعليمية

العوامل المؤثره على النظم التعليمية

العوامل الجغرافيه هي ومن أكثر العوامل التي لها أثر كبير على النظم التعليمية فحيث إنّ للمناخ دوراً في تحديد مواعيد بدء الدراسة والعطل الرسمية، كما أنّ طبيعة البيئة لتلك الدولة لها دَورٌ في تحديد الخُطة الدراسية لأنّه يجب أن يكون هناك توافق بين الطبيعة البيئية وبعض الأنشطة الدراسية وسنعرض اليكم عوامل أخرى تؤثر على النظم التعليمية وسوف نتحدث عن العوامل المؤثره على النظم التعليمية.

نظام رياض الأطفال بين مصر والعالم (التحليل المقارن- الاستفاده التطبيقيه)

فلسفه واهداف رياض الأطفال في مصر:

  • تحديد سياسة التعليم الواعية في إطار ديمقراطي.
  • التطوير المستمر لمناهج الدراسية.
  • التنمية المهنية للمعلمين
  • ادخال التكنولوجيا المتطورة
  • تعدد مصادر تمويل التعليم
  • التعليم للجميع بدون فوارق طبقيه.
  • الاستفادة من الخبرات العالمية.

الفلسفة التربوية التي تستند عليها رياض الأطفال كالاتي:

  • تعليم الطفل أسلوب التعلم الذاتي
  • تنميه عناصر تفكير الطفل واكسابه مبادئ التنظيم المعرفي.
  • اعداد الطفل ذهنيا لتقبل التعليم بالمرحلة الابتدائية.

تهدف رياض الأطفال في مصر الى نميه أطفال ما قبل المدرسة عن طريق:

  • التنمية الشاملة والمتكاملة لكل طفل
  • تنميه المهارات اللغوية والعددية والفنية.
  • التنشئة الاجتماعية والصحية.
  • تلبيه حاجات ومطالب النمو.
  • تهيئه الطفل للحياة المدرسية النظامية

العوامل المؤثره على النظم التعليمية

العوامل الجغرافيه

يمكن توضيح أثر العامل الجغرافي فيما يلي:

  • المبني المدرسي: يمكن أن يكون مكشوف في البلاد الشمالية الباردة نظرة وعواصفها الثلجية العنيفة، بينما نجد هذا النوع من هو النمط السائد في كثير من البلاد الحارة؛ فمدارس الهواء هات شائعة في البلاد الاستوائية بينما تكون مستحيلة في الدول كندينافية.
  • تنظيم التعليم
  • العطله الصيفيه
  • البرامج التعليميه: ترتبط البرامج التعليمية من حيث محتوياتها والأدوات التي تستخدم فيها جميعا بالبيئة المحلية المحيطة ، فالبيئة التي يكثر فيها المواد الأولية اللازمة للصناعة كالبترول والفحم والحديد وغيرها تقوم فيها صناعات بترولية ومشتقاتها ومناجم لاستخراج الفحم وتصنيعه ومصانع الحديد ومستخرجاته….. إلى غير ذلك.
  • حجم المدرسة وطريقه التدريس
  • اداره التعليم

العوامل السكانية

وهذا العامل ينقسم إلى قسمين الأول يتعلق بالأعراق المختلفة في تلك الدولة، والثاني يتعلّق بتوزيع السكان حسب فئاته العُمرية.

العوامل التاريخية والحضارية

حيث إنّ للمناخ دوراً في تحديد مواعيد بدء الدراسة والعطل الرسمية، كما أنّ طبيعة البيئة لتلك الدولة لها دَورٌ في تحديد الخُطة الدراسية لأنّه يجب أن يكون هناك توافق بين الطبيعة البيئية وبعض الأنشطة الدراسية.

العوامل السياسية

يُعتبر العامل السياسي من العوامل التي تُؤثر في شتّى أنظمة الدولة، وتندرج تحت هذا العامل كُلّ الأفكار والمبادئ التي تقوم عليها السُلطة السياسية للدولة؛ حيث يجب أن يتمّ تعليم الطلاب وتعريفهم بسياسة بلدهم حتى يكونوا قادرين على الانخراط في المجال السياسي لبلدهم، كما أنّ الحروب والمشاكل السياسية لها دورٌ في التأثير على النظام التعليمي إذ يتم تأجيل الدراسة لفترات حتى تنتهي الحرب.

العوامل الاقتصادية

يظهر هذا جليّاً في الدُول المتقدمة والغنية، فكلما كان اقتصاد الدولة أقوى كان نظام التعليم قويّاً أيضاً؛ إذ يظهر الفرق في الخدمات والمباني والأدوات المُستخدمة في التعليم من دولةٍ لأُخرى تبعاً لاقتصاد تلك الدولة.

فلسفه واهداف رياض الأطفال في الدول العربية

وضعت الامارات اهداف تربوية تتناسب مع الطفل ومنها:

  • تعزيز الانتماء الإسلامي وزيادة محبه الله ورسوله والأئمة.
  • تعزيز النمو الجسمي للطفل.
  • تعزيز النمو الاجتماعي.
  • تعزيز النمو العاطفي.
  • تعزيز بيئة التعلم للطفل.
  • تنميه قدرات الطفل على الانتقال.
  • تشجيع الطفل لزيادة محبته للغة واثراء مفرداته.

فلسفه واهداف رياض الأطفال في الدول المتقدمة

ومن أهم الأسس التي ترتكز عليها العوامل المؤثره على النظم التعليميه في اليابان ما يلي:

  • تنمية المعرفة والإدراك: حيث كان اليابانيون يفضلون استعمال البرامج المفتوحة وال في مؤسسات رياض الأطفال، إلا أنهم من بعد الحرب العالمية.
  • فضلوا التعلم القائم على المعرفة، مع التركيز على قراءة وكتابة اللغات اليابانية الثلاث (الكاتاكانا، الهيراغانا، الكانجي).
  • التعلم المبكر في مرحلة رياض الأطفال.
  • اعتبار العمل في رياض الأطفال مهنة فيشترط في معلمة الروضة حصولها على إجازة التعليم من وزارة التربية والعلوم والثقافة اليابانية بعد دراسة سنتين أو أربع سنوات بعد المرحلة الثانوية.